Przedmiotowy system oceniania z matematyki w roku szkolnym 2011/2012.


I. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
JEST OPRACOWANY W OPARCIU O :
1. Podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej i gimnazjum.
2. Program nauczania matematyki.
3. Standardy wymagań będące podstawą przeprowadzenia sprawdzianu, egzaminu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej i gimnazjum.
4. Wymagania edukacyjne – plan wynikowy z matematyki.
5. Regulamin WSO obowiązujący W PZSG w Kielinie.

II. PRZEDMIOTEM OCENIANIA SĄ:
1. Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość ich definicji.
2. Prowadzenie rozumowań.
3. Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem podanych metod.
4. Posługiwanie się symboliką i językiem matematyki adekwatnym do danego etapu
kształcenia.
5. Analizowanie tekstów w stylu matematycznym.
6. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w rozwiązywaniu problemów pozamatematycznych.
7. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach.
8. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia.

III. CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA.

ROZWIJAJĄCE MYŚLENIE:
Rozwijanie pamięci oraz umiejętności myślenia abstrakcyjnego i logicznego rozumowania. Rozwijanie zdolności myślenia twórczego, umiejętności wnioskowania oraz stawiania i weryfikowania hipotez.
Kształtowanie wyobraźni przestrzennej.
Rozwijanie zdolności i zainteresowań matematycznych.
Nauczanie dostrzegania prawidłowości matematycznych w otaczającym świecie.
Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem tekstu matematycznego. Przygotowanie do korzystania z tekstów dotyczących różnych dziedzin wiedzy oraz z tekstów użytkowych.
Rozwijanie umiejętności interpretowania danych.
Przygotowanie do korzystania z nowych technologii informacji.
Kształtowanie umiejętności stosowania schematów, symboli literowych, rysunków i wykresów w sytuacjach związanych z życiem codziennym.
ROZWIJAJĄCE OSOBOWOŚĆ:
Kształtowanie pozytywnego nastawienia do podejmowania wysiłku intelektualnego oraz postawy dociekliwości.
Nauczanie dobrej organizacji pracy, wyrabianie systematyczności, pracowitości i wytrwałości.
Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie.
Rozwijanie umiejętności prowadzenia dyskusji, precyzyjnego formułowania problemów i argumentowania.
Nauczanie przedstawiania rozwiązań problemów i zadań w sposób czytelny i precyzyjny.
Wyrabianie nawyków sprawdzania otrzymanych odpowiedzi i korygowania popełnianych błędów.
Przygotowanie uczniów do pokonywania stresu w sytuacjach egzaminacyjnych.
CELE OCENIANIA
Ustalenie stopnia opanowania wiedzy przez ucznia.
Wykrywanie w porę trudności w nabywaniu kolejnych umiejętności.
Korygowanie tempa pracy i metod nauczania.
Sprawdzanie postępów ucznia.
Zachęcanie do systematycznej pracy.
Motywowanie uczniów poprzez zauważanie i premiowanie wysiłku i twórczej pracy ucznia na lekcji i regularnego odrabiania lekcji.
Informowanie zwrotne ucznia i rodziców na temat osiągnięć ucznia.
Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb każdego ucznia.

IV. FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE
1.Prace pisemne
2.Dłuższe odpowiedzi ustne
3.Praca domowe – umiejętności doskonalone w domu
4.Aktywność ucznia na lekcji bieżącej.
5.Praca w grupie.
6.Zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń.
7.Prace dodatkowe
8.Udział i osiągnięcia ucznia w konkursach przedmiotowych.


V.INFORMACJE O SPOSOBIE SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW.
Zasady przeprowadzania i oceniania prac klasowych i kartkówek.
1. Praca klasowa jest zapowiedziana uczniom i wpisany ołówkiem w dzienniku lekcyjnym temat pracy klasowej z tygodniowym wyprzedzeniem. Uczniowie są poinformowani o zakresie materiału przewidzianego do kontroli oraz o wymaganiach jakim będą musieli sprostać.
2. Nauczyciel ma prawo do nie podawania terminu pracy klasowej , jeśli uczniowie dezorganizują proces oceny osiągnięć edukacyjnych przez absencję, ucieczki z lekcji itp.
3. Każda praca zawiera polecenia (zadania) z poziomu wymagań edukacyjnych: koniecznego, podstawowego, rozszerzającego, dopełniającego oraz zadanie (polecenie) wykraczające poza podstawy programowe. Każdemu z poziomu wymagań K, P, R, D nadana jest jednakowa ranga punktowa.
4. Podczas każdej pracy klasowej nauczyciel podaje uczniom punktację przewidzianą za poszczególne zadania czy polecenia oraz liczbę punktów, wymaganą do otrzymania określonej oceny.
5. Przeliczenie punktów na ocenę:
% poprawnych odpowiedzi ocena
0 – 30% Niedostateczny (1)
31 – 50% Dopuszczający (2)
51 – 70% Dostateczny (3)
71 – 90% Dobry (4)
91 – 100% Bardzo dobry (5)


Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyskał z pracy klasowej ocenę bardzo dobrą oraz rozwiązał zadanie dodatkowe.
Uczniowie z opinią PP-P oceniani są wg zasad:
% poprawnych odpowiedzi ocena
0 – 24% Niedostateczny (1)
25 – 44% Dopuszczający (2)
45 – 64% Dostateczny (3)
65 – 84% Dobry (4)
85 – 100% Bardzo dobry (5)

6.Uczeń, który z przyczyn losowych nie napisał pracy klasowej z całą klasą, zobowiązany jest ją napisać w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Nauczyciel ma obowiązek ustalić termin i miejsce pisania pracy klasowej.
7. Poprawa prac klasowych jest dobrowolna i musi się odbywać poza lekcjami danych zajęć edukacyjnych w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac. Uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia oceny z danej pracy klasowej. Uczeń może poprawiać co najwyżej połowę prac klasowych z liczby pisanych w semestrze ( w zaokrągleniu w dół)
8. Punktacja za poprawianą pracę klasową jest taka sama jak za pracę klasową pierwotną. Każdy stopień uzyskany podczas poprawiania pracy klasowej wpisuje się do dziennika obok oceny poprawianej.
9. Po każdej pracy klasowej dokonuje się analizy błędów i poprawy.
10. Kartkówka z ostatniej lekcji może odbywać się bez zapowiedzi.
11. Kartkówka z trzech ostatnich lekcji musi być zapowiedziana.
12. Kartkówki pisemne są oceniane zgodnie z zasadą ustalania ocen z prac klasowych.

Zasady oceniania odpowiedzi ustnych.
1. Zakres materiału który obowiązuje przy odpowiedzi ustnej to trzy ostatnie tematy.
2. Odpowiedź trwa do 5 minut.
3. Uczeń może poprosić nauczyciela o pomoc, lecz dodatkowe pytania naprowadzające powodują obniżenie oceny
4. Klasa śledzi przebieg odpowiedzi.
5. Po zakończeniu odpowiedzi dwóch uczniów ma prawo ją ocenić uzasadniając.
6. Ostateczną ocenę podaje wraz z uzasadnieniem nauczyciel.

Zasady oceniania prac domowych
1.Za nieusprawiedliwiony brak całej pracy domowej: ocena ndst..
2 .Usprawiedliwić brak pracy domowej należy na początku lekcji.
3.Za nie zgłoszenie na początku lekcji braku pracy domowej ocena ndst.
4.Praca domowa ilościowo jest sprawdzana na każdej lekcji, jakościowo co najmniej dwa razy w ciągu semestru i jest oceniana zgodnie z zasadą ustalania ocen z prac klasowych.

Zasady oceniania aktywności uczniów
1.Aktywność na lekcjach. Częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie prawidłowych odpowiedzi oceniane jest "+".
2.Awans do następnego etapu w konkursie matematycznym - ocena cząstkowa celująca.
wyniki na poziomie wyższym niż przeciętne - ocena cząstkowa bardzo dobra; za udział w konkursie - "+";
3.Pięć "+" jest równoznaczne z oceną bardzo dobrą.





Zasady oceniania prac w grupie.
Przy ocenianiu prac w grupie pod uwagę brany jest:
stopień zaangażowania ucznia, efektywność, przyjmowanie i wywiązywanie się z przyjętej w grupie roli, czas jej wykonania.

Zasady oceniania zeszytu przedmiotowego .
1. Systematyczne i estetyczne prowadzenie zeszytu jest obowiązkowe.
2. Zeszyt jest sprawdzany jeden raz w semestrze pod kątem kompletności notatek, ich poprawności merytorycznej, estetyki oraz poprawności ortograficznej. Nauczyciel może zlecić uczniowi przepisanie lub ponowne napisanie pracy.

Uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji trzy razy w ciągu semestru, bez podania przyczyny nieprzygotowania.
Nieprzygotowanie należy zgłosić nauczycielowi na początku lekcji. Uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania w dniu którym odbywa się zapowiedziana praca klasowa lub kartkówka.

VI. ZASADY POPRAWIANIA OCEN BIEŻĄCYCH.
1.Po każdej pracy klasowej dokonuje się analizy błędów i poprawy.
2.Uczniowie mający kłopoty ze zrozumieniem pewnych partii materiału, mogą korzystać z indywidualnych konsultacji.
3. Samorząd klasowy organizuje pomoc koleżeńską uczniom mającym kłopoty w nauce.
4.Uczniowie mogą korzystać z zajęć wyrównawczych.

VII. ZASADY WYSTAWIANIA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ.
Przy ustalaniu oceny semestralnej i końcoworocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z poszczególnych obszarów działalności według następującej kolejności i wag:
prace klasowe - waga 0,6
kartkówki – waga 0,4
odpowiedź ustna – waga 0,4
prace domowe – waga 0,4
aktywność na lekcji , praca w grupach – waga 0,4
Średnia ważona, obliczana wg wzoru:
PKT=śr.K  0,6+ śr.a 0,4
Stopień wystawiamy zgodnie z matematyczną zasadą zaokrąglania ułamków dziesiętnych do całości :
Powyżej 5,5 – celujący
Od 4,6 – do 5.49 bardzo dobry
Od 3,6 – do 4,59 dobry
Od 2,6 – do 3,59 dostateczny
Od 1,6 – do 2,59 dopuszczający
Poniżej 1,6 – niedostateczny
Przy wystawianiu tych ocen nauczyciel bierze również pod uwagę :
- rozwój ucznia ( jakie czyni postępy w danym czasie);
- wkład pracy w stosunku do zdolności;
- samoocenę ucznia;
VII. INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW O WYMAGANIACH EDUKACYJNYCH I ZASADACH OCENIANIA.
1. W pierwszym tygodniu nauki uczniowie są zapoznani z PSO oraz z wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne oceny.
2.Na pierwszej wywiadówce rodzice są zapoznani z PSO oraz z wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne oceny.


IX. INFORMOWANIE UCZNIA I JEGO RODZICÓW O OCENACH CZĄSTKOWYCH ORAZ O PRZEWIDYWANYCH OCENACH KLASYFIKACYJNYCH.
1.Uczniowie są na bieżąco informowani o każdej wystawionej ocenie cząstkowej (w momencie jej wystawienia).
2. Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz usnty do każdej wystawionej oceny; uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny;
3.Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji rodzic uzyskuje informacje o postępach w nauce oraz wgląd do prac pisemnych swojego dziecka.
4.Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, uczniowie są poinformowani o grożących im ocenach niedostatecznych (wpis oceny do dziennika)
5.Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej uczeń jest poinformowany o przewidywanej dla niego ocenie semestralnej.

X. WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ.
1.Na majowym zebraniu z rodzicami wychowawcy klas informują pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych rocznych ocenach z matematyki.
2. W ciągu trzech dni od daty majowego zebrania rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają prawo złożyć wniosek do dyrektora szkoły o możliwość uzyskania przez ucznia wyższej niż przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną .
3. Wniosek o uzyskanie wyższej niż przewidywana ocena roczna z zajęć edukacyjnych składają tylko ci rodzice (prawni opiekunowie), których dzieciom do uzyskania wyższej oceny brakuje 0.05 zgodnie z regulaminem wystawiania ocen klasyfikacyjnych.

XI. FORMY POMOCY DLA UCZNIÓW, KTÓRZY OTRZYMALI ŚRÓDROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NIEDOSTATECZNĄ.
Ustala się jedną godzinę w tygodniu gdzie nauczyciel jest do dyspozycji uczniów.
W przypadku powtarzających się niepowodzeń szkolnych nauczyciel we współpracy z wychowawcą i rodzicami ustala przyczynę niepowodzeń i sposób ich przezwyciężenia:
- pomoc koleżeńska,
- pomoc nauczyciela przedmiotu,
- współpraca z rodzicami,
- współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną.



XII. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE .

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące
efektem samodzielnej pracy, wynikające z indywidualnych zainteresowań
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązując problemy teoretyczne i
praktyczne z zakresu programu nauczania; proponuje rozwiązania nietypowe;
rozwiązuje zadania wykraczające poza program
- osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych.



Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określany programem nauczania z
poziomów koniecznego, podstawowego, rozszerzającego i dopełniającego
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi korzystać z różnych źródeł
informacji, łączyć wiedzę z różnych przedmiotów i dziedzin oraz stosować ją w
w nowych sytuacjach.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania, w tym
opanował treści złożone
- samodzielnie rozwiązuje problemy typowe, użyteczne w życiu pozaszkolnym.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował podstawowe wiadomości i umiejętności ujęte w programie nauczania
(poziom konieczny i podstawowy)
- posiada proste umiejętności pozwalające rozwiązywać z pomocą nauczyciela
problemy typowe.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- ma braki w wiadomościach i umiejętnościach objętych programem nauczania, ale
braki te nie uniemożliwiają dalszego kształcenia (opanował wiadomości z poziomu
koniecznego)
- rozwiązuje z pomocą nauczyciela typowe zadania o niewielkim stopniu trudności,
często powtarzające się w procesie nauczania.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował koniecznych wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania
i najważniejszych w uczeniu danego przedmiotu
- nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności i nie wykazuje chęci
współpracy z nauczycielem.





Marzena Bracka

Zgłoś błąd    Wyświetleń: 82

Jeszcze nie ma żadnych komentarzy, Twój może być pierwszy!

Dodaj komentarz